Памятка родителям по безопасному маршруту школьника

^{Уважаемые Родители!}

^{В целях предотвращения дорожно-транспортных происшествий с}^{участием детей -пешеходов, разработайте с детьми схему}^{безопасного маршрута движения детей по проекту «Дом-Школа-Дом»}

^{Памятка родителям по безопасному маршруту школьника}

^{Помогите вашему ребенку сохранить жизнь и здоровье на дороге. Эту трудную задачу}^{облегчит создание вами семейного учебного пособия «Безопасный маршрут «Дом –}^{Школа – Дом». Вместе с детьми составьте схему безопасного маршрута «Дом —}^{школа — дом» с детальным описанием особенностей каждого перехода через дорогу и}^{мест, требующих повышенного внимания.}

^{Шаг 1 Памятка для родителей «Безопасный маршрут следования «Дом —}^{Школа — Дом»}

^{Маршрут движения школьника «дом-школа-дом» — это документ, в}^{котором сочетается схема и описание рекомендуемого пути движения}^{школьника из дома в школу и обратно.}

^{Маршрут «дом – школа-дом» разрабатывается родителями с участием}^{школьников.}

^{Цель маршрута «дом-школа-дом»:}

• ^{Повысить безопасность движения ребенка в школу и обратно;}
• ^{Обучить ребенка ориентироваться в дорожных ситуациях на пути движения}^{в школу и из школы;}

^{Маршрут в школу должен быть не обязательно самым коротким, не}^{обязательно самым быстрым, но обязательно — самым безопасным для}^{вашего ребенка.}

^{Работать с ребенком над выработкой навыков безопасности необходимо}^{регулярно, постепенно и в интересной для него форме. Пусть у него}^{выработаются устойчивые рефлексы в соблюдении основных правил}^{уличной безопасности.}

^{Шаг 2 Составление Маршрута «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ»}

^{Готовя ребенка самостоятельно ходить в школу, для снижения риска детского} ^{травматизма и предупреждения опасных ситуаций, ВЫ должны:}

• ^{Провести хотя бы один разговор с ребёнком по безопасному поведению} ^{на улице. Пусть дети в начале разговора назовут те разновидности} ^{опасности, с которыми им приходится встречаться на улице. Если есть} ^{возможность, то предварительно уточните у детей об опасностях, с}^{которыми, как они считают, дети могут столкнуться по дороге в школу, а} ^{потом сопоставьте со своими наблюдениями. Очень часто представление} ^{взрослых и детей об опасностях, подстерегающих их на улице, не} ^{совпадает. Стоит особенно подробно разобрать все возможные ситуации.}

^{Список опасностей может быть, например, следующим: движущиеся}^{автомобили, оживленные дороги и все, что с ними связано; автомобили и}^{другие транспортные средства, припаркованные во дворах и на обочинах}^{дорог; постройки, деревья и прочие объекты, закрывающие обзор}^{пешеходам; скользкие дороги и тротуары; канализационные люки;}^{строительные леса, лестницы и т.п.; сосульки на крышах домов в зимне-}^{весенний период; отсутствие освещения; животные (агрессивные}^{уличные и домашние собаки; кошки и птицы как источник переноса}^{инфекций и пр.); люди, склонные к агрессивному поведению (пьяные,}^{неадекватные и т.п.);уличные грабители и хулиганы.}

^{Задача родителей —}^{не запугать детей, а предупредить их о возможных опасностях. Для особо}^{впечатлительных пугающие истории могут стать источником страхов,}^{нарушить нормальную адаптацию к внешнему миру, вызвать}^{чрезмерную боязливость, тревожность, превратить в неврастеников.}^{Поэтому при проведении бесед на данную тему родители должны быть}^{внимательны}^и^{учитывать}^{индивидуальные}^{психологические}^{особенности каждого ребёнка.}

^{Обойти с ним все близлежащие улицы, отмечая потенциально опасные}^{места. При выборе безопасного варианта выбираются места перехода}^{улиц наиболее легкие и безопасные для ребенка. У}^{лица и участки, где не затруднен переход проезжей части (нет густых}^{кустов, деревьев, стоящих машин, особенно крупногабаритных), более}^{безопасна, чем улица со стоящими машинами и другими предметами,}^{закрывающими обзор и т.д.}

^{Обозначьте «островки безопасности». Ими могут быть: школа (там почти}^{всегда есть охранник), продуктовый магазин,}^{библиотека и т.п.}

^{Разработайте маршрут движения ребенка «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ».}

^{Пройдите с ребенком этим маршрутом в спокойном темпе, определите время}^{движения по данному маршруту.}

^{Нарисуйте план разработанного маршрута, нанеся его на схему расположения}^{улиц от дома до школы. При оформлении маршрута на листе сплошной линией}^{со стрелкой под цифрой «1″ над линией обозначается путь движения из дома в}^{школу, путь из школы домой обозначается так же, возможно другим цветом,}^{только над линией ставится цифра»2″.}

^{Укажите на плане время движения.}

^{Сделайте копию плана маршрута, укажите на нем имена, отчества номера}^{телефонов обоих родителей, имя фамилию и номер телефона ребенка, отдайте}^{копию плана маршрута классному руководителю.}

^{Заключите договор с ребенком, согласно которому он будет двигаться только по}^{согласованному с вами безопасному маршруту, не будет нигде срезать путь, а}^{также не будет оставаться на школьном дворе, когда все одноклассники уже}^{разошлись по домам.}

^{Этот договор — основа уличной безопасности. Но в первое время установите}^{негласный контроль за передвижениями ребенка.}

^{Шаг 3 Порядок использования маршрута «ДОМ-ШКОЛА-ДОМ»}

^{После составления маршрута родители, сопровождающие сына или дочь в}^{школу и обратно, добиваются практического овладения школьниками}^{методами безопасного движения по маршруту, понимания ими всех}

^{опасностей, которые указаны в описанном маршруте.}

^{Сопровождая школьника, родители отрабатывают привычку}^{заблаговременного выхода из дома, отсутствия спешки, перехода улицы только}^{шагом, строго под прямым углом, не наискосок, тщательного осмотра дороги}

^{перед переходом, даже если она пустынна.}

^{Крайне важно добиваться, чтобы любой предмет, мешающий осмотреть улицу,}^{сам по себе рассматривался школьниками как сигнал опасности.}

^{Советы для родителей по правилам дорожного движения}

^{Личный пример родителей — самый эффективный урок для ребенка при}^{формировании мировоззрения и культуры поведения, в том числе и на дорогах;}

^{Переход через проезжую часть только в разрешенных местах, соблюдая}^{правила дорожного движения;}

^{Во время движения с ребенком по тротуару держитесь относительно ребенка}^{стороны проезжей части;}

^{Поощряйте участие ребенка в мероприятиях по профилактике детского}^{дорожно-транспортного травматизма.}

ЖИЗНЬ И ЗДОРОВЬЕ НАШИХ ДЕТЕЙ - В НАШИХ РУКАХ!!!