Новости

Не дразните собак, не пугайте кошек.
Не жалейте для птиц ни зерна, ни крошек.
И тогда воробьи песенкой разбудят,
И царапать и кусать
Вас никто не будет.

Детский травматизм –очень важная и серьезная проблема. Травмы у детей нередко приводят к тяжелым последствиям, что может отразиться на состоянии здоровья и работоспособности в будущем.

Цель/цели урока
• Познакомить учащихся с ценностью «правда» и понятием «ложь»
1-я линия развития личности:
Анализировать понятия правда и ложь.
2-я линия развития личности:
Ориентировать в определении своего отношения к происходящему в окружающем мире на основе общечеловеческих правил поведения и традиций культуры народов России: учить оценивать свои и чужие поступки, делать выбор.

Задачи урока
• обучающие
- учить видеть и анализировать поступки окружающих;
-формировать умения распознавать понятия «правда» и «ложь», проводить между ними различия;
• развивающие
-развивать речь и мышление, умения анализировать различные нравственные проблемы, умение отстаивать свою точку зрения
• воспитательные.
-воспитывать коллективизм и умение работать в группе;
-закрепить коммуникативные навыки.
- формировать нравственную позицию учащихся;
--воспитывать нравственные качества – честность, справедливость
Предполагаемые результаты урока:
Предметные умения:
• Мысленно прогнозировать трудности, которые могут встретиться в жизни, и анализировать их.
• Обсуждать разные точки зрения.
• Решать модели жизненных задач.
• Приводить примеры жизненных ситуаций, в которых есть моральная дилемма.
Познавательные УУД
• 1. Извлекать информацию из текста.
• 2. Работать с информацией, представленной в разных формах (текст, таблица, схема).
• 3. Строить речевое высказывание в устной форме.
• 4. Объяснять понятия: правда, ложь
Регулятивные УУД
• 1. Принимать и сохранять учебную задачу.
• 2. Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные УУД
• 1. Слушать и понимать других.
• 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
• 3. Оформлять свои мысли в устной форме.
• 4. Договариваться о правилах общения и поведения.
• 5. Формулировать своё мнение, свою позицию.
Личностные результаты
• 1. Сопоставлять положительные и отрицательные поступки людей.
• 2. Делать выводы, анализировать свои и чужие поступки с точки зрения общечеловеческих норм.
Оборудование урока: словари, книга В.Драгунского «Тайное всегда становится явным».
Технологии, методы и приемы используемые на уроке:
Технология: «Проблемный диалог». Метод: беседа.
Формы организации деятельности обучающихся на уроке:
работа в парах, в группах

Природа – это дом, в котором мы живём,
И в нём шумят леса, текут и плещут реки.
Под сводом голубым, под светом золотым
Хотим мы в этом доме жить вовеки.

Цель классного часа: познакомить учащихся с историей родного края, воспитывать у учащихся чувство гражданственности и патриотизма, развивать творческие способности и кругозор учащихся

Оборудование: фотографии чудес Беларуси, видеозарисовки, аудиозаписи.

Если ваши дети ученики, то эти советы для вас.

Цели:

познакомить учащихся с приоритетами интересов в получении профессий;

формировать у старшеклассников культуру понимания выбора профессии.

Задачи:

осознание влияния общественного мнения и стереотипов на выбор профессии;

информирование учащихся о состоянии рынка труда ЧАО

формирование навыков групповой работы, культуры, спора, рефлексии.

Подготовительный этап:

Учащиеся получили опережающее задание: найти материал о современных профессиях (индивидуальные поручения), подготовить выступление о любой профессии (групповое поручение), подготовить материал центра занятости о требуемых специальностях.
Психологом школы проведено тестирование обучающихся 7 класса.
Оформление кабинета цитатами, пословицами.

Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовём?
Дом, где мы с тобой растем,
И берёзки, вдоль которых,
Взявшись за руки, идем.

Цель: Учить школьников понимать, что лес – наше богатство, его надо беречь и преумножать.

Задачи:

1.Расширить знания школьников о лесе, закрепить полученные знания, формировать ответственное и бережное отношение к природе, к лесу.

2. Формировать экологически правильное отношение к лесу, побуждать желание охранять его, при необходимости восстанавливать.

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение видеть и понимать красоту лесного массива, формировать эстетические чувства.

4. Развивать интерес к родной природе, желание больше узнать об особенностях своего края, его природном разнообразии.

5. Учить соблюдать правила поведения в лесу, понимать последствия экологически неграмотного поведения (разведение костров, уничтожение деревьев)

6. Способствовать развитию познавательного интереса, развивать умение использовать информационно-коммуникативные технологии, формировать умение работать в команде, умение общаться, анализировать этапы своей работы.